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可能對于中國的英語學(xué)習(xí)者來講，寫作中給你減分最大的因素往往是用詞不到位，使用詞匯過于基礎(chǔ)，用詞范圍過窄�？赡苡腥藭f美國農(nóng)民只會用一兩千詞匯就可以玩轉(zhuǎn)英語，但是請記住，那是美國最沒有文化的人，大學(xué)和研究生院是不會愿意錄取這樣的人的，如果你想作為一個外國人在美國混的話，1000詞匯是不足以讓你吃上飯的。優(yōu)秀的用詞可以讓你省去很多廢話，把你的文章中復(fù)雜的邏輯關(guān)系用簡單的詞匯代替，使你能夠做到在有限的時間里“言之有物”。

如何提高自己在寫作中的用詞技巧呢？單詞知識的發(fā)展有兩種不同的方向，receptive knowledge，即你見到一個單詞是否會“認(rèn)識”；和productive knowledge，即你想到一個意思的時候，是否能夠找到一個合適的詞去表達(dá)這個意思。顯而易見，你能否用好一個詞取決與productive knowledge。而通常情況下我們第二語言學(xué)習(xí)者更不太擅長productive knowledge。這兩種知識在形成上有兩個區(qū)別：

1.單詞“形義聯(lián)系”的方向不同。receptive knowledge的形成取決與在知道一個單詞的“長相”的情況下，回憶起單詞的“意思”。而productive knowledge則需要訓(xùn)練知道一個意思，找一個具有“合適長相”的單詞來表述這個意思。通常情況下，我們在背單詞的時候喜歡通過詞形去回想詞義，因?yàn)?英語中同義詞近義詞現(xiàn)象比較嚴(yán)重。如果要更好的使用高級詞匯進(jìn)行寫作，我們需要進(jìn)行反向的練習(xí)。進(jìn)行關(guān)于可以表達(dá)一個意思的單詞的 brainstorming，比如，你可以想一想，用來表達(dá)“XX表示，XX表達(dá)觀點(diǎn)”的英文詞有哪些？這些詞該怎么用？

2.productive詞匯，即寫作詞匯，在你的記憶中是和其他很多常用的關(guān)聯(lián)詞匯有豐富的聯(lián)系的，很多單詞在你的腦海里都是以這種方式存在的， 即language network。當(dāng)你在寫句子的時候，如果你寫到這些有關(guān)聯(lián)的詞匯的話，這些詞匯本身會刺激你想起更多的寫作詞匯。一個簡單的例子就是，有些時候，我們可 能發(fā)現(xiàn)自己一直在說費(fèi)話，但是說話的內(nèi)容我們自己都不知道。這就是因?yàn)檫@種language network的存在刺激了你在語言中的用詞。

所以我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練自己在寫作中的用詞水平呢？具體我有四條建議：

1.經(jīng)常brainstorm可以表達(dá)一個特定意思的單詞，找盡可能多的單詞。并且制作一個自己的list，上面是以中文意思為索引的同義英文單詞，并且反復(fù)通過中文意思去回想可能用于表達(dá)該意思的英文詞。

2.如果你還沒有掌握一個單詞，你可以進(jìn)行meaning negotiation practice。在學(xué)習(xí)一個單詞的時候，找很多這個單詞的例句，通過例句不斷猜測單詞的意思，直到你找到了一個可以在所有的例句中都解釋的通的意思，然后再去看答案。這種方式會促使你更加注意一個詞匯的context和collocation，更加有助于你對于一個單詞的language network的形成。

3.對于已經(jīng)學(xué)會的單詞，如果你想去回爐把它訓(xùn)練成一個你在寫作中可以很容易使用的詞匯，你可對這個單詞進(jìn)行例句背誦，例句仿寫等學(xué)習(xí)方式。

4.最后，想掌握好寫作的用詞，你要多讀多寫。特別是在寫作中，刻意的去模仿別人使用高級詞匯的例子，最后形成自己的寫作風(fēng)格。